Mira, aquí te lo explican con más detalle (no resumido):
Un espacio para compartir nuestras ganas de saber, aprender... Una memoria de lo que hacemos de pequeños para ser grandes.
domingo, 29 de noviembre de 2015
¡QUÉ LARGO!.... RESUMAMOS
Resumir es acortar una narración. Abreviar.
Mira, aquí te lo explican con más detalle (no resumido):
Mira, aquí te lo explican con más detalle (no resumido):
DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
Esta semana vamos a dedicar unos minutos cada día a conocer nuestra Constitución, y a comprender por qué es tan importante para nuestro país contar con ella. De esa manera entenderemos por qué su aniversario es fiesta nacional y por qué no vamos al cole ese día.
Aquí os dejo algunos vídeos que tratan el tema:
y una webquest para los más atrevidos. Se presenta de este modo:
El día 6 de diciembre se celebra el cumpleaños de la Constitución Española. Muchas veces habrás oído hablar de ella, pero seguro que te gustará conocerla mejor.
Vamos a descubrir muchas cosas sobre la ley más importante de España. Acompáñanos en este viaje y aprenderás divirtiéndote.
Pincha sobre el enlace y juega
Más enlaces para seguir aprendiendo:
Y, cómo no, un cuento que ejemplifica los valores de la convivencia que promueve la Constitución:
jueves, 26 de noviembre de 2015
¿SABÉIS QUIÉN...?
¿Sabéis quién tiene un blog superchulo, con divertidas actividades de las mismas cosas que nosotros estamos viendo en clase?
La Señorita Carmen Mª de 3º A.
Ayer estuve toda la tarde jugando con sus ejercicios. Si vosotros lo hacéis, los exámenes de la próxima semana os resultarán facilísimos.
Pinchar sobre la dirección junto a la imagen y abriréis su blog.
¡Ya veréis que gozada!
miércoles, 25 de noviembre de 2015
CUIDEMOS NUESTRO AIRE
En nuestras manos está el conservar la atmósfera y respirar un aire más saludable:utilizar menos los vehículos, ahorrar electricidad, reciclar y cuidar de la naturaleza.
NARRAMOS UNA SALIDA, CONTAMOS UNA EXCURSIÓN
Hoy hemos empezado a escribir recuerdo. Hemos hecho memoria y hemos redactado cómo recordamos la excursión que hicimos en Primero a Planeta Balú, la granja-escuela de La Alberca.
Y pensamos seguir recordando, o inventando, otras salidas: a lugares diferentes, a sitios excitantes, a experiencias inolvidables.
De esta manera, nos acostumbramos a relatar un hecho ordenándolo en el tiempo, utilizando conectores, a principio de párrafo, como: primero, a continuación, luego, después, por último.
Os pongo un ejemplo:
VAMOS A LA PLAYA
El pasado sábado me fui con mi familia a la Playa de la
Concha, en Los Alcázares.
Salimos a eso de las diez de la mañana, andandito, calle
abajo, porque la playa está a unos quince minutos de mi casa.
Primero, dejamos nuestras cosas en la arena, abrimos la
sombrilla, extendimos las toallas y empezamos a mirar, a derecha e izquierda,
por si veíamos a alguno de nuestros amigos. Yo llamé a gritos a María, a
Verónica y a Leo que llegaron corriendo a nuestro lado.
A continuación, nos pusimos a jugar con la pelota y Leo le dio
una patada tan fuerte que se cayó muy dentro del agua y mandó a su hermana
María a buscarla. Ella fue, pero enfadada.
Luego, nos pusimos a hacer hoyos en la arena con las palas.
Pero un señor que andaba paseando metió el pie en uno y nos gritó que los
taparamos todos, que íbamos a matar a alguien.
Después, nos tiramos
de cabeza al agua, pero como en esa playa no hay mucha profundidad, nos dimos
un topetazo de cuidado con el fondo y salimos todos llorando.
Por último, mamá, ya cansada de vernos hacer el ganso dijo
que recogiéramos todo, que volvíamos a casa.
Total, que lo pasamos fenomenal en la playa. Lo que más me
gustó fue el helado que mamá nos compró para que dejáramos de llorar después
del coscorrón del chapuzón.
martes, 24 de noviembre de 2015
CAMINANDO CON PASO SEGURO
Ayer volvimos a recibir en clase a nuestro Policía Local amigo, José Antonio. Venía cargadito de preguntas, algunas fáciles y otras más complicadillas. Para ayudarnos a ser unos entendidos en el tema nos proporcionó una dirección web para trabajar la Educación Vial, con contenidos y prácticas de test.
Y supongo que habrá que buscar un momento para verla, porque volverá el 12 de enero a pasarnos más pruebas.
Para que no nos olvidemos pronto de él, nos ha dejado un encargo, unos "deberes". Tenemos que dibujar para ese día 12 de enero del 2016 un entorno urbano (la calle de un pueblo o de una ciudad) en el que se vean edificios, calles, señales y, obligatoriamente, una persona cruzando un paso de cebra.
Yo he encontrado estos dibujos en internet. Seguro que vosotros los hacéis tan bonitos o más.
¡PORQUE SE LO MERECEN!
Hay días en los que nuestros niños nos sorprenden: se muestran cariñosos, colaboradores, simpáticos, agradables, divertidos...
Esos días son un regalo maravilloso. Correspondamos a esos gestos con una actividad que seguro será de su agrado: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Aquí os dejo unos cuantos que os serán de utilidad para preparar el examen de sumas y restas de la próxima semana.
1 – En un edificio hay 70 ventanas que dan a la calle y 35
al patio interior. ¿Cuántas ventanas hay en total? ¿Cuántas ventanas dan más a
la calle que al interior?
2 – En una tienda había 47 kg. de naranjas y han vendido 33
kg. ¿Cuántos kilos de naranjas quedan por vender?
3 – Durante un mes en una tienda se han vendido 47
pantalones y 72 chaquetas. ¿Cuántas chaquetas más que pantalones se vendieron
durante dicho mes?
4 – Una corredora ha hecho 33 de los 76 kilómetros que
quería recorrer. ¿Cuántos km. le faltan aún?
5 – María tiene 25
años y su madre tiene 63 años. ¿Cuántos años tenía su madre cuando nació María?
6 – Un rosal ha dado en el mes de mayo 53 rosas. Si se han
vendido 48 de esas rosas, ¿cuántas han quedado sin vender?
7 – De las 89 páginas de un libro me quedan por leer 37.
¿Cuántas páginas he leído?
8 - En una clase formada por 36 alumnos, hay 15 niños y el
resto son niñas. ¿Cuántas niñas hay en dicha clase?
9 - Juan tiene en su colección 81 sellos y Ángel tiene en la
suya 27 sellos menos. ¿Cuántos sellos tiene Ángel?
10 – El billete de autobús cuesta 75 céntimos. Si me sobran
25 céntimos, ¿cuánto dinero tenía?
SONIDOS Y LETRAS.... ¡OTRA VEZ!
Los sonidos se escuchan, porque suenan.
Las letras se ven, porque son dibujos.
Un sonido puede representarse por una o más letras, dependiendo de la vocal que se escriba después.
Las reglas ortográficas que rigen los sonidos /K/, /Z/ y /G/ suave tienen que entenderse y aplicarlas bien. Poneos a prueba con estos juegos. ¡Venga!
Los sonidos y las letras:
SONIDO K
Sonido K
SONIDO Z
Sonido Z:
SONIDO G suave
Sonido G suave:
lunes, 23 de noviembre de 2015
¡LEED, LEED, NIÑOS!
EL MONSTRUO Y LA BIBLIOTECARIA
Es la historia de un monstruo peludo que vive en Albacete porque le gustan sus inviernos fríos. Aunque en verano pasa bastante calor. Este monstruo tiene dos habilidades: volverse invisible y cambiar su forma. Gracias a la segunda habilidad, un verano cambia su forma y se mete en un aparato de aire acondicionado de una tienda para soportar el calor.
De la tienda, el aparato de aire acondicionado en el que se ha metido el monstruo, va a una biblioteca. Allí el monstruo conoce a la bibliotecaria y el gusto por la lectura y los cuenta-cuentos.
PRACTICAMOS LA RESTA CON LLEVADA
El curso pasado conocimos a nuestro héroe matemático, aquel que conseguía que las cifras del minuendo siempre fueran mayores que las del sustraendo para no detener el proceso de restar.
Recordamos su leyenda:
Recordamos su leyenda:
¡¡¡¡¡SUPERUNOOOOOO!!!!!
El SuperUno nació para ayudar a las
restas llevando.
Cuando las unidades del Minuendo son
menores que las del Sustraendo, llamamos al SuperUno y viene volando.
Siempre se pone en medio y da 10
unidades al Minuendo de la derecha, y 1 decena al Sustraendo de la izquierda.
Así equilibra a las dos cantidades de la resta, y los niños pueden jugar con
ellos al “corre-que te pillo”: el Sustraendo tiene que coger al
Minuendo y cuenta cuántos números le faltan para alcanzarlo.
Practiquemos, pinchar en los siguientes enlaces y... ¡restad!
Los términos de la resta:
Restas paso a paso:
La prueba de la resta:
LA RESTA
La resta se utiliza para calcular la diferencia que hay entre dos números: el minuendo y el sustraendo.
Ejemplo: la diferencia entre 7 y 3 es 4.
Los términos de la resta son: minuendo, sustraendo y diferencia (o resultado).
A diferencia de la suma, en la que
podemos sumar más de dos números a la vez, en la resta sólo se pueden restar
cada vez 2 números.
El minuendo debe ser mayor que el
sustraendo, en caso contrario no se puede resolver la resta:
Al igual que en la suma, al restar
comenzamos restando por la columna de las unidades. Luego por la de las decenas. Seguimos por las centenas. Etc.
Puede ocurrir que cuando vamos a restar las unidades, las
unidades del sustraendo sean mayores que las del minuendo, entonces, ¿qué podemos hacer?
viernes, 20 de noviembre de 2015
LA VUELTA AL MUNDO DE BANDERA EN BANDERA
Con "Niños del Mundo" hemos leído cómo cada uno, desde su país, afronta su educación para hacerse un lugar en la sociedad. Nos determina dónde nacemos y de quién. No estamos solos en este planeta. Hay tantos lugares que visitar...
Demos una vuelta y veamos en qué bandera se envuelven nuestros nuevos amigos.
miércoles, 18 de noviembre de 2015
SONIDOS Y LETRAS
Al hablar pronunciamos sonidos. Al escribir dibujamos los sonidos con letras. Normalmente, cada letra representa un sonido, pero a veces, un mismo sonido es representado por varias letras, dependiendo de con qué vocal forme sílaba (por ejemplo, el sonido /k/ lo podemos escribir con c, qu o k).
El conjunto de letras de una lengua es el abecedario o alfabeto.
Conociendo el alfabeto podemos usar fácilmente un diccionario. Aquí te explican paso a paso cómo hacerlo:
martes, 17 de noviembre de 2015
CIENCIAS SOCIALES
PREPARADOS, LISTOS.....¡YA!
La novedad de este curso ha sido la asignatura de Ciencias Sociales. Nunca podríamos haber imaginado que conocer nuestro mundo fuera tan fascinante y entretenido. Parte del éxito se lo debemos a montones de autores de vídeos y canciones sobre sus contenidos.
Por poner un ejemplo, el Rap de los Continentes:
En estos momentos estamos estudiando el aire y la atmósfera, y la Eduteca pone voz e imagen al texto del libro:
Veamos ahora si con lo visto somos capaces de desarrollar con éxito este juego:
domingo, 15 de noviembre de 2015
UN NUEVO COMIENZO, ¡ESTAMOS EN TERCERO!
Estamos en Tercero y los conocimientos se nos agolpan en los libros. Todo resulta tan nuevo que, con cuatro ejercicios en la libreta y cuatro más de la ficha de ampliación, no son suficientes para adquirir el conocimiento y la seguridad que nos gustaría. Pero.... dedicarles tiempo de ocio tampoco resulta muy atractivo. ¿Y si probamos con las nuevas tecnologías? ¿Y si seguimos practicando a golpe de ratón?
Vamos a probar....
Os dejo algunos enlaces para ir poniéndoos a prueba sobre lo aprendido hasta la fecha. ¿Sabéis hacerlo?
ACTIVIDADES MATEMÁTICAS
Numeración:
Números ordinales:
Aproximaciones:
Estimación de sumas (redondeo):
El sonido /k/:
El sonido /z/
El sonido /g/ suave
Otros sonidos:
Frases hechas:
ras3/fraseshechas.htm
Sinónimos:
Antónimos:
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